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:新时代对小学语文教学提出了全新的教学要求,教师需要将学生作为教学主体,注重提高学生的阅读写作能力,以此来促进学生得到 综合全面的发展。本文在具体的研究过程中从两方面入手,首先对当前小学语文课外阅读与写作教学的现状进行了分析,其次具体阐述了应该如 何提高学生的阅读和写作能力。
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小学生语文课外阅读与写作能力的提升策略分析

  【摘要】新时代对小学语文教学提出了全新的教学要求,教师需要将学生作为教学主体,注重提高学生的阅读写作能力,以此来促进学生得到 综合全面的发展。本文在具体的研究过程中从两方面入手,首先对当前小学语文课外阅读与写作教学的现状进行了分析,其次具体阐述了应该如 何提高学生的阅读和写作能力。

  【关键词】小学语文;课外阅读;写作能力

  目前,新课改在不断深入,对小学语文的教学提出了更高的要求, 传统的教学理念和教学模式必须要进行转变,这样才能适应新时代的 教学要求。小学阶段所开设的语文课程相对来说较为简单,更加注重 对学生的学习能力进行提高,教师在教学过程中需要以学生为主体, 站在学生的角度思考问题,以学生能够接受的学习模式来开展教学工 作,这样才能有效激发学生的学习兴趣,并且不断提高学生的自主学 习能力。小学语文是一门基础性较强的学科,在教学过程中由多个模 块共同组成,其中最为重要的包括阅读与写作,这两个模块的教学往 往是小学语文教师比较头疼的问题,因为许多学生对这两个模块的学 习并不感兴趣,再加上受到传统教育理念的影响,使得教师一直在沿 用成就的教学方法,这就导致学生的阅读和写作能力始终无法得到有 效提高。

小学生语文课外阅读与写作能力的提升策略分析
小学生语文课外阅读与写作能力的提升策略分析

  1、小学语文课外阅读与写作的教学现状分析

  1.1 小学语文课外阅读教学现状


  从当前的实际发展情况来看,虽然部分小学语文教师意识到了提 高学生课外阅读能力和写作能力的重要性,但是由于长时间受到传统 教育理念的影响,使得教师无法在短时间内转变教育理念,这就使得 教学方法也较为陈旧和单一,与小学生的学习需求并不相符。目前我 国小学生的阅读量普遍较少,虽然在新课改的背景之下,学生的阅读 量得到了一定的增加,但是现有阅读量远远达不到相关要求。除此之 外,部分教师所选取的课外阅读素材并不适合小学生阅读,教师在选 取阅读素材前并没有站在学生的角度思考问题,这就导致所选择的阅 读素材与学生的实际需求相脱节,也就无法达到提高学生阅读能力的 目的。

  1.2 小学语文写作教学现状

  由于小学生的年龄较小,各方面的能力都较为欠缺,写作是综合 性和复杂性较高的模块,对于小学生来说想要提高写作能力存在较大 的难度。目前大部分小学生在写作的过程中都只会对文字词汇进行堆 砌,无法通过合理运用文字词汇来表达自己内心的想法以及对生活的 理解,缺乏真情实感的文章显得枯燥乏味,长此以往学生会逐渐失去 对写作的兴趣,这对于学生日后的成长发展会造成不利影响,语文教 学的真正意义也无法得到充分发挥。

  2、小学生语文课外阅读与写作能力提升的策略
  2.1 教授学生科学的阅读与写作方法
  2.2 激发学生阅读与写作兴趣
  2.3 开展专项阅读与写作训练
  2.4 通过阅读与写作提高学生的创新能力
  ... ...

  结语:


  综上所述,目前我国教育体制在不断深化改革,在新时代下,小 学语文教学必须要进行改变,将传统的教学理念和思想进行打破。以 提高学生综合素质能力为前提来开展教学工作,在教学过程中,要将 更多的时间与精力放在提高学生的阅读与写作能力上,采用多样化的 教学方法,不断提高学生的认知能力和语文素养,通过这样的方式既 能提高学生的语文成绩,同时还能促进学生得到更加全面的发展。 参考文
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【参考文献】
[1]陈欢.培养小学生语文阅读能力的策略分析[J].考试周刊,2021 (13):27-28.
[2]何金霞.论课外阅读对小学语文作文教学的重要性[J].学周刊, 2021(06):149-150.
[3]陈小玉.小学生语文课外阅读与写作能力的提升策略初探[J].教 育界,2020(28):91-92. 作者简介:周倩婷(1987.03);性别:女,籍贯:广东东莞,学 历:本科,毕业于北京师范大学珠海校区;现有职称:小学语文二级 教师;研究方向:大量阅读与习作相结合;
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