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高中教育论文

  • 重视解读新高考下的现代文阅读核心能力, 助力学生突破关键问题2021-11-11
    【摘要】语文教师需要在新高考下对现代文阅读进行多个层面的思考,分析在课程教育中怎样培养高中生的阅读理解能力,通过多种方式引导 学生突破关键问题。基于新高考所提出的考纲要求,高中生需要在现代文阅读中进行大量信息的阅读和整合,所以要逐渐提高自身的阅读效率和 质量。语文教师需要思考通过哪些方式适应新高考,提升高中生进行现代文阅读理解的综合能力,助力高中生对现代文阅读进行深度理解和精准 解答。
  • 2020高中信息技术新教材分析2021-11-05
    【摘要】为了适应社会发展需求,学科核心素养的养成尤为重要,我对新教材进行深入的学习,总结了我对高中信息技术新教材学习感悟。
  • 核心力量训练对高中学生足球队的影响2021-10-28
    核心力量是由附着在腰椎、髋部和骨盘周围的肌肉和韧带产生的 力量,在大多数竞技运动项目中起着非常重要的作用,它不仅能够维 持身体平衡,保证专项技术动作的稳定发挥,而且也是运动员发力的 主要环节,是上下肢协同用力的枢纽,在力量传递的过程起着承上启 下的作用。研究说明,一个人的核心力量假如练的很好的话,那么他 在运动竞技中会占绝对优势。而核心力量在足球运动中是非常重要的 一部分。足球这项运动的运动量是非常大的,对于运动员耐力素质以 及核心力量的要求是比较高的。核心力量训练在足球中作为一种新的 训练理念,在最近的几年时间里,人们逐渐意识到了核心力量训练是 体育竞技领域中不可缺少的训练手段。
  • 运用灵活技巧让高三英语写作大放异彩2021-10-26
    摘要:课程教育改革之下,对课程教学提出了更高的要求。教师参与高中英语教学的时候,不仅要传授知识,还要对学生学习能力进行提升。 英语写作教学的时候,以学生写作能力提升为主,让学生不再形成困惑。结合现阶段学生写作学习欲望不高、学习兴趣不足、文章写作质量低的 问题,教师需要作出教学改进和完善。通过灵活的教学方法,引导学生认真思考和分析。结合现阶段高三英语写作教学中存在的问题进行分析, 通过合理的教学模式,让高三英语写作教学大放异彩。
  • 运用信息技术构建初中高效课堂的策略研究2021-10-26
    摘要:随着现代社会信息技术的高速发展,在基础教育阶段需要高度重视学生信息技术能力与信息素养的培养。而在新课程改革的大环境下, 核心素养的培养受到了全社会的广泛关注,对于“如何培养人”“应该培养什么样的人”已成为新课改的探究重点[1]。在此大环境下,信息技术 学科成为了义务教育阶段的必修学科,同时也需要重点关注在教学中培养核心素养,意味着信息技术教学除了要关注学生对信息技术知识的掌握 程度以外,还要促进学生能力与素养的提升。基于此,本文章对运用信息技术构建初中高效课堂的策略进行探讨,以供相关从业人员参考。
  • 浅析新课标下高中语文教学中问题意识的培养2021-10-18
    新课程倡导探究性学习,提出语文教学的重要目标就是增强学生问题意识,培养学生思维能力。所谓问题意识是指人们在认知活动中 所产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态,在此驱动下会主动思考、积极思维,进而提出问题、分析问题、解决问题。本文阐述改革教学模式与教 学方法,激发学生学习热情,增强学生问题意识,提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。
  • 基于“五育融合”的中职美术专业教育改革与探索-中职美术论文范文2021-10-09
    本文基于笔者对“五育融合”的理解,对中职美术专业教育改革作了一些实践和探索。从“问题提出——问题分析——问题解决—— 问题反思”展开论述,对“五育融合”的提出与价值、概念与界定做了诠释;对中职美术专业的“五育融合”实施方法和途径做了较深入的探索: 以“美”为媒,开设‘八大’美课;以“美”树美,蕴染‘四美’文化;以“美”带全,融合‘五育’表达。 最后,在“问题反思”中谈了一些探索结果与思考。
  • 信息技术环境下中职德育模式创新探究2021-10-08
    中职院校与其他学校不同,中职院校更注重培养专业型人才,所以在教学开展中会忽视学生德育的形成与发展。这就使得很多学生在 毕业之后无法适应社会生活,影响他们的发展和成长。为了能够更好地促进学生发展,笔者从实际情况出发,对当前的德育渗透中存在的问题进 行了分析,并结合自己的一些管理经验,提出了对应的策略,希望能够为广大中职教师提供一些参考。
  • 高中班主任实施德育管理的路径分析2021-10-08
    随着近年来教育改革工作的不断推进,德育工作已成为素质教育环境下高中教学的一项重要内容,而开展德育工作的重要角色就是班 主任。基于此,本文阐述了高中班主任实施德育管理的一般路径,并详细分析说明了班主任如何从实际工作的细节上贯彻德育管理工作,以供参 考。
  • 高中化学教学中如何有效开展分层教学2021-10-08
    随着课改的全面发展,多样化的教学模式层出不穷,分层教学是指对不同学习水平的学生,安排不同程度的练习,选择不同的考核评 价方式,其内核是“因材施教”。分层教学不止是一种教学模式,更是一种教学思想,在分层教学中,要求教师真正的做到“以人为本”展开教 育。虽然初中阶段的学生已经接触了化学,但初中阶段的教学属于基础教学,更侧重学生的记忆,相对来说比较简单。高中阶段的化学教学,不 仅在内容上更难,广度与深度也有了质的变化,对学生能力的要求也有所提升,这就导致班里内学生差异化较大,对大多数学生来说,难以适应 教学。想要整体提升教学质量,满足学生的学习需求,就需要教师有更高的职业素养与较为良好的教学思想,在安排教学任务时,有全局视野观。
  • 浅析高中物理核心素养教学的实践与思考2021-10-08
    高中阶段教学工作在当下教育教学领域受到了人们的重视。在高中阶段教学中,教师不仅要满足学生知识储备学习要求,同时要重视 对学生的思维以及能力进行培养,从而满足未来社会对人才培养提出的高度要求。在这一阶段教学工作中,物理课程教学是重要的组成部分,对 学生的知识学习与能力培养提升具有重要作用。在当下教学中,提出了学生核心素养培养的高度要求。因此,教师应该明确自身在教学工作中的 重要引导作用,从而能够对当下教学中存在的问题不断进行优化完善,促进教学工作高效开展,满足当下快速发展环境背景下对高中物理教学的 高度要求。本文将通过对高中物理教学中学生核心素养培养实践与思考进行分析研究,促进学生学习与发展。
  • 探究性学习在高中物理教学中的应用2021-10-08
    高中物理是学生在高中阶段学习任务的重要组成部分,更是高考重点考试科目,物理知识与数学知识的位置有点相似,因此以往也有 一句俗语,就是“数学学得好的学生,物理也学得好”,这句话的意思实质上就是指学习物理与学习数学一样,都要求学生具备最基本的逻辑思 维能力、实践操作能力,尤其是创新性的抽象思维,更是需要学生在学习的过程中,在教师的辅助、引导下强化自己这些能力,正是由于有了这 些因素的限制,高中物理的学习并没有想象中的那么容易,其两极分化的现象也是非常严重,学得好的学生成绩很好。学得不好的学生,成绩则 异常糟糕。本文主要通过阐述在高中物理教育教学工作中,如何能够将探究性学习更好的应用进去,从学生的实际学习情况出发,提出以下几点 有针对性的教学改革策略,以此来推动高中物理教育教学工作的长足、稳定发展。
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